المحاضرة الخامسة 2008-11-13

* نماذج للعلاقات بين المتغيرات التى تحكم عملية التعليم الفردى :-
أ- نموذج كارول التحليلى :
وفيه يرجع كارول النجاح فى التعلم إلى قضاء الوقت الكافى لتعلم عمل ما، فالوقت هنا هو العامل المؤثر الذى يعتبر الأساس للفروق الفردية بين التلاميذ . كما يعتيبر فى نفس الوقت الوسيلة التى بواسطتها يمكن التغلب على هذه الفروق.
- يحتوى هذا النموذج على خمسة عوامل رئيسية ثلاثة منها خاصة بالتلميذ واثنان خارجيان (كالعوامل المتصلة بالمدرسة وإمكانياتها) .
أولاً: العوامل االخاصة بالتلميذ :
1- المقدرة:
وفى هذه الحالة لاتعتبر صفة واحدة لكنها مجموعة من الصفات تعتمد على التعلم السابق عامة، وتقاس هذه المقدرة بالوقت الذى يحتاجه التلميذ للتعلم.
القدرة هى ( الوضع الحالى الذى يمتلكه المتعلم من معلومات وقدرات وخبرات سابقة تمكنه من القيام بعمل ما.) [color]
2[color=red]- القدرة على فهم التدريس أو التفاعل بين القدرة والتدريس :
3- المثابرة على التعلم القدرة على مقاومة الملل )
أى مدى مثابرة وإصرار المتعلم فى قضاء وقت لتعلم عمل ما .
ثانياً : العوامل المتصلة بالمدرسة :
4- توفر الفرصة للتعلم :
أ أى الوقت الذى يحدد ويسمح به لتعلم ما . وإعطاء فرصة للمتعلم لإختيار المدة الزمنية للتعلم والتوقيت الذى يريده .
5- نوع التدريس وكيفيته :
مطلوب من المعلم فى هذا العامل أن يكون خبير ويدرس لعدد صغيرمن الطلبة وقادر على معرفة قدراتهم وخصائصهم وخبراتهم .
- نرى فى هذا النموذج أن الوقت هو العامل الأساسى فى تفريد عملية التعليم .
ب – نموذج أدلنج :
إن العامل الأساسى فى تفريد التعليم هو عامل الاختيار حيث يتميز نوع التعلم الفردى ويتحدد بناء على تحديد من يعطى له حق إتخاذ القرار فى عملية التعليم .
- وقد قسم أدلنج القرارات التى يجب إتخاذها عند تفريد التعليم إلى نوعين :
1[color=black])القرارات حول أهداف البرنامج التعليمى.
2) القرارات حول الطرق المستخدمة للوصول إلى هذه الأهداف .
* طرق تفريد التعليم عند والبرج :
1- النوع الأول منها : وسيلة التعليم الفردى التقليدى :
أى المبنى على الأسس النفسية التى وضعها كل من روسو وبياجيه وتنادى بأن تقدم الطفل وتطوره يعتمد على توفير خبرات تعليمية تتفق وحاجاته وعمره الزمنى وثقافته وخبراته السابقة.
- نلاحظ أن العامل المؤثر هو عامل الوقت .
- النوع الثانى يمثله التعليم الفردى المبنى على التشخيص :[color=black]يعتمد على الأسس النفسية التى نادى بها كل من هوبر وداروين وبيرسون. ويقصد بها المدرسة السلوكية باعتمادها الكبير على القياس والتجريب .

Thank you very much

شكراااااااااااااا